130x180 books

130x180 monopati

130x107mathisi

130x300 unicef

 
130x180 amnesty

130x130 warchild


130x130 reporters

130x180 doctors sans


130x180 warchild

130x180 apopseis


130x130 cancer

130x180 twitter

130x300 books

 

 

Διαφήμιση
Προβολή αντικειμένων με βάση την ετικέτα: κατάργηση

γράφει ο Νίκος Νικολόπουλος.

Ο Υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης έχει τα αφηγήματά του, από τις παιδικές αναμνήσεις του. Και καθώς μεγάλωσε, συνήργησαν τα ιδεολογικά απωθημένα του και είπε να… συγγράψει αυτός τα βιβλία των Θρησκευτικών, προς κατεύθυνση που προσβάλλει και ευτελίζει τη σχέση του λαού με την Ορθόδοξη Πίστη.

Σάββατο, 08 Οκτώβριος 2016 07:23

Θρησκευτικά στο Σχολείο;

γράφει ο Άρης Γαβριελάτος.

Η παραμονή των θρησκευτικών στα σχολεία, έστω και μεταβατικά, ύστερα από τη νιοστή συνάντηση του Πρωθυπουργού με τον Αρχιεπίσκοπο, αποδεικνύει τη δύναμη της Εκκλησίας της Ελλάδος και την αδυναμία να ακολουθήσουμε τη λογική σε αυτή τη χώρα. Αδυνατώ να καταλάβω τι ακριβώς κερδίζει η Εκκλησία της Ελλάδος από το μάθημα των θρησκευτικών στα σχολεία. Οι μαθητές κερδίζουν, συνήθως, ένα περίοπτο 19άρι -20άρι και μια ώρα αφόρητης πλήξης. Αν οι λόγοι είναι επικοινωνιακοί και με γνώμονα να «είμαστε μέσα στα σχολεία» τότε μπορούν να παραμείνουν και να περνάνε αδιάφορα και βαρετά ανάμεσα στις σχολικές περιόδους.

Κάθε φορά που δημιουργούνται οι συνθήκες για την ανάπτυξη μιας διαλεκτικής αυξάνονται κατά τρόπο αντιστρόφως ανάλογο και οι δυσκολίες για την εξαγωγή ενός
αντικειμενικού συμπεράσματος. Ειδικά η κρίση σε έναν τομέα της άμεσης καθημερινότητας που προκαλεί τη διαχείρισή της μετατρέπεται ως αδιέξοδο αποδοχής και αναγνώρισης των συντεταγμένων παραμέτρων που εμπλέκονται με το ζήτημα. Καθολική εφαρμογή αυτής της πραγματικότητας αποτελεί η γενικόλογη κατά τα άλλα διαπραγμάτευση των προβλημάτων της παιδείας, η οποία εξαιτίας της έκτασής της αποδεικνύεται επιρρεπής σε αυτονόητες συζητήσεις και αδύναμη να αντισταθεί στις συνθηματικές αντιλήψεις που εξελίσσονται συνήθως σε ιερές θέσεις και σε σταθερά διαχρονικές εκπαιδευτικές πολιτικές.